3儿童的发展权
3.1儿童发展权概述
儿童的发展权（D evelopment Rights）是指儿童拥有受教育的权利（包括正规和非正规教育），充分发展其全部体能、智力、精神、道德、个性和社会性的权利。发展权的主要内容如下：儿童享有受教育的权利。教育目的应该是最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力，培养以人权、基本自由、本土文化、各国文化、男女平等、自然环境等方面的尊重（第28条、第29条）。
儿童享有通过大众传播媒介接近有利于其身心健康的信息权利（第17条）。
儿童享有娱乐、休闲的权利（第31条）。
儿童享有自由参加文化生活和艺术活动的权利（第31条）。
儿童享有思想、信仰、宗教自由的权利（第14条）。
儿童享有个性发展（包括社会性发展和心理健康）的权利。（第5，6，13，14，15条）。
儿童享有国籍权和姓名权利（第6条、第7条）。
儿童享有健康和体能被听到、重视或采纳的权利（第12，13条）。
儿童享有和睦家庭的权利（第9，10，11条）。
基础教育
人所接受的最基本的教育。包括小学阶段、初中阶段甚至高中阶段（或职业教育）的教育。
3.2儿童友好学校
儿童友好学校是让獐式和老师、家长一起创造一种他们喜爱和接受的环境，通过儿童参与可以逐渐改善环境的学校。儿童友好学校具有下列特征：促进儿童自尊和自信；以儿童中心的学习活动；禁止任何暴力形式（包括体罚、讽刺和辱骂）；尊重儿童的多样性；性别平等；鼓励家长、社区与学校合作，为儿童成和建立一个良好环境。联合国儿童基金会、英国救助儿童、国际计划等已经在中国建立了一些儿童友好学校。
3.3非正规教育
有许多儿童因为贫困、家庭负担（如需要照顾患病家属或照顾弟妹等）、家务劳动、路途遥远等原因不能到学校上学。非正规教育针对这些儿童的需求，采用灵活的教学方式，教给儿童基本知识和实用的生存技能。这些儿童不会在教室里上课，可能也没有固定的上课时间和老师。但他们会在社区里、儿童中心、甚至家里接受适合他们的教育。
3.4儿童社会性发展
有时也称作为儿童的社会化，它是指儿童在一定的社会中获得个性和学习社会规范的过程。比如，儿童从小要学习如何生活、如何与别人交往、怎样爱别人、怎样接受别人的爱等等。相反，儿童也会学到不喜欢什么人或看不起什么人，比如看不起其他种族的人等。这些都是儿童的社会化过程。